Autores da REVEJ@ número 3

Graduado Professor da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Brasil. Pós-doutorando da Université de Lyon e pesquisador no Institut National de Recherche Pédagogique (INRP), França (2008/2009).

Antropólogo, escritor e professor do Departamento de Antropologia do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UNICAMP, especialista em Educação de Adultos pelo Crefal/Unesco, mestre em Antropologia Social pela Universidade de Brasília e doutor em Ciências Sociais pela USP.

Graduado em História, mestre e doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atua como professor de História na EJA da Escola do Guará, na Rede Municipal de Ensino de Campinas. Tem experiência na formação continuada de professores de EJA e de História. É integrante dos Grupos de Pesquisa AULA – Trabalho Docente na Formação Inicial e GEPEJA (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos) da Faculdade de Educação da UNICAMP.

Doutora em Educação pelo PPG EDU/UFF (Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense). Concursada na área de EJA, professora Adjunta do DEE/FACED/UFRGS (Departamento de Estudos Especializados da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Coordenadora do NIEPE-EJA/UFRGS (Núcleo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão em EJA), grupo de pesquisa no Diretório do CNPq.

Licenciada em História pela Universidade Federal de Campina Grande/PB. Professora de Ensino Fundamental e Médio na rede pública e Professora de educação de jovens e adultos em três programas ( SESI, Brasil Alfabetizado, Saberes da Terra).

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, possui pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Estácio de Sá. É mestranda em Ensino de Matemática na Universidade Severino Sombra. Professora de Matemática do Programa de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

Graduado em Letras pela Universidade Estadual de Campinas (1983), mestrado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (1988) e doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Atualmente é professor titular da Universidade de Sorocaba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Cultura Escrita, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, cultura escrita, língua portuguesa, letramento e educação escolar.

Doutora em Lingüística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Professora de Lingüística da UFRJ. Atualmente coordena o PEUL – Programa de Estudos Sobre o Uso da Língua   e o Projeto LEF (Letramento no Ensino Fundamental) no Rio de Janeiro. É colaboradora do Projeto COPPE- Alfabetização de Jovens e Adultos.

Professora da Rede Municipal de Belo Horizonte, atuando no projeto EJA/BH, no Quilombo Mangueiras. Atualmente, está cursando o curso de especialização em PROEJA, no CEFET/MG.

Doutora em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Professora do Instituto de Matemática da UFRJ. Atualmente coordena o Curso de Especialização em Ensino de Matemática da UFRJ, é responsável pelo Grupo de estudos sobre EJA vinculado ao Projeto Fundão – Setor Matemática e colabora com o Projeto COPPE-  Alfabetização de Jovens e Adultos.

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra, é Professor de Filosofia da Educação da Universidade de São Paulo e Diretor do Instituto Paulo Freire. É autor de vários livros, traduzidos em diversas línguas, entre eles: Convite à Leitura de Paulo Freire (1988), História das idéias pedagógicas (1993), Pedagogia da práxis (1994), Paulo Freire: uma biobibliografia (1996), Pedagogia da Terra (2001), Os mestres de Rousseau (2004), Educar para um outro mundo possível (2007) e Mova, por um Brasil Alfabetizado (2008).

Professora da Rede Municipal de Belo Horizonte, atuando no projeto EJA/BH. É pedagoga, psicóloga, com especialização em Psicopedagogia e cursa, atualmente, a especialização em Teoria Psicanalítica, na FAFICH/UFMG.

Graduada em Ciências Matemáticas pelas Faculdades Integradas Celso Lisboa, possui pós-graduação para Professores de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ e pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Estácio de Sá. É professora do Programa de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro.

Possui bacharelado e licenciatura em Matemática pela Faculdade de Humanidades Pedro II. É, também,  bacharel em Administração de Empresas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora de Matemática do Programa de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1988), mestrado em Psicologia (Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (1993) e doutorado em Psicologia (Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (2004). Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem. É coordenadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL / UFPE) e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE, orientando dissertações no Núcleo de Educação e Linguagem.