Autores da REVEJ@ número 0

Formada em pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica. Mestre em Educação, pela Faculdade de Educação da USP. Atualmente, é doutoranda do programa de pós graduação, em Lingüística Aplicada, no Instituto de Estudos da Linguagem, Unicamp, bolsista Fapesp. Sua pesquisa integra o Projeto Temático Letramento do Professor sob orientação da Profa. Dra. Angela Kleiman e focaliza as trajetórias e práticas de ensino de leitura de educadores(as) de pessoas jovens e adultas. É assessora do Programa de Educação de Jovens e Adultos da ONG Ação Educativa, sediada em São Paulo, desenvolvendo atividades de assessoria a programas de educação de jovens e adultos, de formação e de elaboração de subsídios pedagógicos para educadores. Publicou materiais didáticos para a EJA e artigos nas áreas de desenvolvimento, letramento e alfabetização de pessoas jovens e adultas e formação de educadores. E-mail: clvovio@uol.com.br

Jane Paiva

Graduada em Pedagogia pelo Curso de Formação de Professores Para o Ensino Normal  e em Ciências Biológicas pela Fundação Técnico Educacional Souza Marques, Mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense e Doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente é colaboradora do Ministério da Educação e do Ministério da Cultura (FBN/PROLER) e professora adjunta da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Adultos, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: educação de jovens e adultos, alfabetização, formação de professores, leitura e escrita e formação continuada.

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais , mestrado em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais, doutorado em Educação pela Stanford University e pós-doutorado pela Universidad Complutense de Madrid. Atualmente é professor de pós-Graduação Lato Sensu da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e professor titular do Instituto Superior de Estudos Pedagógicos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração Educacional. Atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, trabalhador, educação.

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e doutorado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professor titular (aposentado) da Universidade Federal Fluminense, vinculado como professor permanente especial ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, educação de jovens e adultos e educação popular.

Possui graduação em Educação Física e Desporto pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente é professor adjunto III da Universidade Federal Fluminense e coordenador do curso de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em estudos sobre a juventude, atuando principalmente nos seguintes temas: jovens, cidade e educação, identidades e culturas juvenis e escola.

Possui graduação em Economia pela Universidade de São Paulo, graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Educação e Ciências Pinheirense, mestrado em História e Sociologia da Educação pela Universidade de São Paulo, doutorado em História e Sociologia da Educação pela Universidade de São Paulo. Foi professor do Colégio Dante Aleghieri e do Colégio Santa Cruz. Atualmente é Coordenador Geral da Ação Educativa e membro de corpo editorial da Convergence (Toronto). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação. Atua principalmente nos seguintes temas: Educação de Adultos, Estado, Educação de Jovens e Adultos.

Mestre em Educação pela FEUSP. Professora, Assessora Educacional, Coordenadora de Projetos de Educação de Jovens e Adultos e responsável pela Secretaria de política editorial do Instituto Paulo Freire. É Licenciada em Letras e Pedagogia. Publicou artigos nos documentos oficiais da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo. Tem também artigo publicado no livro Lecciones de Paulo Freire cruzando fronteras: experiencias que se completan (CLACSO, 2003), e em revistas acadêmicas. Participou como docente e coordenadora pedagógica de projetos de Alfabetização de Jovens e Adultos em vários municípios. Atualmente coordena a produção de material didático para EJA na perspectiva freiriana. Coordena também projetos de intervenção pedagógica no município de Timóteo – Minas Gerais, além da Reorientação Curricular da EJA em Osasco e a implantação do MOVA no mesmo município. Email: sonia@paulofreire.org

Graduado em Letras na Universidade de Edimburgo, passou dois anos na Espanha dando aula de inglês. Trabalhou com assistente social junto a pessoas com deficiência auditiva, em Leicester - Inglaterra, antes de completar um Mestrado em Educação de Adultos. Em 1979, mudou-se para a Região Nordeste do Brasil, onde lecionou no Programa de Pós-Graduação em Educação de Adultos na Universidade Federal da Paraíba. Terminou um Ph.D. em Educação na Universidade de Manchester, em 1988. Ao retornar a Paraíba continuou lecionando, pesquisando e desenvolvendo atividades de extensão em alfabetização e educação de jovens e adultos. Coordenou o Projeto Escola Zé Peão, um projeto educacional para operários da construção civil, em João Pessoa, durante 14 anos. Em 2004, foi nomeado Diretor Nacional de Educação de Jovens e Adultos no Ministério da Educação, em Brasília.

Doutora em Educação pela Universidade Católica de São Paulo. Coordenadora de programas da ONG Ação Educativa (São Paulo). Coordenou diversas pesquisas sobre alfabetização de adultos e avaliações de programas educativos. Dentre os projetos sob sua coordenação, destaca-se o INAF – Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional, que desde 2001 divulga dados sobre as condições de alfabetização e participação da população brasileira na cultura escrita.É autora de livros e artigos especializados sobre alfabetização, assim como de manuais pedagógicos para educadores de adultos. Em 2004 recebeu o prêmio Jabuti pela obra: Letramento no Brasil (Global Editora, 2003), e entre as suas publicações, destacam-se: Alfabetismo e Atitudes (Papirus, 1999) e Educação de Jovens e Adultos: novos leitores, novas leituras (ALB, Ação Educativa, Mercado de Letras, 2001). Participa na coordenação de diversas articulações em prol dos direitos educativos, como a Rede Paulista de Educação em Prisões e o GT Educação do Movimento Nossa São Paulo, Outra Cidade. Coordena também a iniciativa Indicadores da Qualidade na Educação, proposta metodológica de avaliação participativa de unidades escolares, cujo objetivo é promover a mobilização social pela melhoria da qualidade na educação.